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初中高中语文补课老师-上海新王牌

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初中高中语文补课老师-上海新王牌上海总站上海广州网站首页选择理由校区分布资讯中心名师梦之队精彩课堂常见问题关于我们教者有心，学者得益时间: 2016-10-11 10:24来源: 上海新王牌培优 回望我求学和工作的青春时光,几乎所有成长的记忆都和语文相关。从儿时起，在家人和长辈的精心引导下，我深深地爱上了语文这门学科，那时的我酷爱阅读和写作，从小学到大学，每天的学习生活中都离不开语文这门学科，在语文的世界里我感受到生活之美，世界之大！

很荣幸的是我毕业后从事的工作都和语文有着密切的联系，我很荣幸自己成为一名语文教育工作者。回顾这些年的教学历程，仿佛一张张相片，深深地印在我记忆的百宝箱里，带给我收获和成长。

提起语文教学,就是通过字、词、句、段、篇的训练来培养学生的听、说、读、写等能力的教学。这恰好体现了语文教学的工具性,作为一种工具,学会使用工具本身是首要的。

这样说来,似乎是忽视了语文教学的人文性,实则不然,在进行字、词、句、段、篇的训练时必定会融入人文情怀,因为只有这样才能便于学生更好地学习课文，理解课文内容。

在上课的过程中，导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。

那如何才能设计好课堂教学的导语呢?首先，我根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。其次、注意简明、概括。

导语应力求做到以少胜多，言简意赅 ，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。

最后、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。

其次、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。

所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。

最后，教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。

只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。

“小班化”教学是以孩子的发展为根本，讲台就是小小舞台，学生每堂课至少能有一次发言机会。教师就可以想方设法根据学生的具体情况开展灵活多样的教学活动，从而让学生真正“乐学”、“会学”。

“教者有心，学者得益”，“用发展的眼光看孩子”，小班化教学真是以学生为本，使学生的个性在这里得到张扬，使学生的人格在这里得到尊重，使学生的情感在这里得到体验，使学生的生命在这里得到发展。

以上是我的几点体会，我的设想是在今后的具体教学探索中，还应在调动学生的多种感观参与学习、开辟新的教学思路、引发创新灵感等方面多做尝试探索，让孩子们喜欢上我教授的每一堂课。


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